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黄馨仪:幼儿园开学大跳钢管舞,根源在于园所幼教观的欠缺

原创黄馨仪黄馨仪2018-09-05 16:404899

9月开学第一个月往往是校园最忙也最紧张的时候。教师们纷纷负责各种班级安顿环节,后勤人员确保校园运营一切顺利,园长们集中精神专注在家园关系上。今年也不例外,可是在这个节骨眼发生了深圳幼儿园跳钢管舞事件。


(幼儿园开学典礼大跳钢管舞事件始末)


事件发生后,媒体、网站各种发声讨论,有些从市场讨论当下幼儿园和家长现状,有些从传统文化讨论价值观,有些直接替钢管舞者讨个公道。不管从什么视角来看待这个新闻,其实整个事件反映了幼教观在这所幼儿园的空白之处。


无论这所幼儿园园长当初设计活动的初衷是什么,9月开学月是值得园所和家长一起共度,达成共识,为未来最少一个学期做好安排,打好家园关系基础的时候。搞气氛,娱乐性质的成分应该不会放在首位。


开学这样一个校园活动应该要包含哪些关键要素呢?


第一, 细心教导家长认识校园的远景、使命和价值观。


新生、老生家长每年都要与校园一起学习,再次复习这些关键概念。园长很多时候把这些概念挂在墙上,很少再思考或帮助员工、家长落地这些概念到每日的生活环节中。当园长不持续的去深入思考这些关键概念,继续拓展自己的教育视野,那校园的教育观很容易被市场或是所谓的人之常情的观念主导,走偏离幼教的核心与专业性。


第二, 给予家长在开学第一个月常见问题的精神辅导与实际解决方案。


在开学时,通常家长们的心情都是很复杂的,既有兴奋也有焦虑,最终也会松一口气。因此,在这段时间,校园需要给家长明确的沟通步骤与内容,让家长知道各种常见情况的优先顺序,轻重缓急。


比如:新入园孩子分离焦虑的应对步骤与方式;老生在校园的饮食、身心与安全;适合家长阅读的文章和书籍有哪些;指导家长如何处理自己在开学头一个月的各种情绪;指导家长正确认识孩子的发展规律等。


第三, 最终才是协助家长辅导孩子适应开学的过度环节。


比如:借用不同的儿童图书、视频,教导孩子如何认识新朋友;引导幼儿如果在学校想家了,可以借助全家福安慰心情;告诉孩子如果在学校遇到不同的问题,不会完成的活动或与朋友发生了冲突,可以有哪些解决办法;提醒家长通过分享自己的上学经验帮助孩子适应学校生活(如果家长曾经的入学体验并不好,可以探讨如何让孩子的体验更正向)……



对于钢管舞文化,幼教行业该怎样正确理解?


既然新闻的重点是钢管舞,而且也确确实实在校园发生了,那行业内应该怎么理解和梳理呢?


教师和家长自己需要先客观的面对钢管舞是一种职业的事实,然后再根据孩子的年龄做适当的介绍,让孩子们了解这个职业。


比如:2岁的孩子只需要知道他们看到的活动名称叫钢管舞;3岁的孩子可以了解钢管舞通常是女生跳的舞蹈;4岁的孩子可以探讨钢管舞是很多不同类型舞蹈中的其中一种;5岁的孩子可以反思讨论这种类型的舞蹈给他们带来的感觉,是美?是害羞?或是搞笑?然后为什么会有这些感觉,又可以从什么其他类型的舞蹈中体验到这些感觉。


本次事件的重点是,当孩子在无法预测的环境下经历不符合年龄发展的体验时,如何引导孩子正确认识客观事实,帮助孩子对接自身体验与符合他们年龄发展特征的学习能力。



生活中有很多事情是家长无法控制的,成人之间的议论就留给成人世界,但应该让孩子持续拥有属于并适合于他们童真童年的人、事、物。




黄馨仪:新东方满天星国际部主任、中国学前特殊教育资深顾问、北京师范大学中美儿童教育政策比较博士、美国伊利诺伊州立大学学前教育学士和学前特殊教育硕士学位。

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