邀请函|“新变化 新力量”2018年度教育产业峰会暨颁奖盛典

幼儿园出现“小学化”,现在的孩子,还有童年吗?

原创王新影王新影2018-08-21 17:301189

关于幼儿园“小学化”问题,我们决胜网之前报道过相关文章:“整顿幼小衔接,各地摸底排查民办幼儿园和培训机构”,根据后续详细调查,2018年7月5日,教育部正式公布针对幼儿园“小学化”问题印发的专项治理红头文件,尽管文件的名称在于幼儿园超前教育监管,但对幼小衔接班、学前班等培训机构的影响也是相当大的据了解,在文件正式发出前,北京不少幼小衔接机构已经先前经历了一轮摸底排查,有超前教学内容的机构纷纷关闭。



国家教育部早在2011年,就曾下发《教育部关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》。文件明确指出:严禁幼儿园提前教授小学化的教育内容,幼儿园不得提前进行各种活动来强化训练学习,不得给幼儿布置家庭作业。



为了防止出现漏洞,文件还明文规定:严格执行义务教育的招生政策,严禁一切形式的小学入学考试,严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试,严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。



什么是“小学化”



课程内容小学化


有的幼儿园提前学习拼音、汉字、计算、英语等小学课程的内容,甚至布置幼儿完成小学内容的家庭作业、组织与小学内容有关的考试测试等。


教育方式小学化


幼儿园本该以游戏为基本活动,但有些幼儿园却以课堂集中授课方式为主,或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性的强化训练。


教育环境小学化


把幼儿园布置成小学课堂的样子,未按规定创设多种活动区角,没有配备充足的玩教具、游戏材料和图书。




教育家卢梭曾说过:"大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。"我们身边的儿童,在幼儿园里真的像大自然中的蝴蝶一样,无拘无束,自由成长吗?媒体调查发现,近年来,在巨大的升学压力下,幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了,作业多了,考试更频繁,升学压力层层传递到幼儿身上。有研究者认为,幼儿园教育小学化实际上是应试教育前移的表现。那么,究竟是什么导致了这一情形的产生?它会带来哪些危害?



幼教"小学化"的表现



"学前教育‘小学化’,简单地说,就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律,将幼儿置于和小学一样的教育环境中,运用小学的教学方式,提前教授小学内容,进行小学化教学。"相关教育专家讲解了当前学前教育"小学化"的十种表现形式。



学前教育"小学化"首先表现为,分学科学习小学内容,开设写字、拼音、算术、英语等课程,教授珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的,甚至提出"认读1000个汉字,背诵60首古诗,熟练进行100以内加减运算"等教学目标。



近年来,各地幼儿园教育"小学化"现象愈演愈烈。有调查显示,部分小学九成以上新生都在幼儿园阶段学习过小学课程。幼儿园这种"超前教育"不仅对幼儿身心健康造成严重危害,也阻碍了国家推进素质教育的努力。



据了解,目前绝大多数民办幼儿园和部分公办幼儿园,均普遍开设了"幼小衔接班"、"学前专业班"、"特长班"等,幼儿教育"小学化"已经成为常态。北京某双语幼儿园针对幼儿开设了包括剑桥少儿英语、拼音识字、超级心算、幼小衔接等十多门课程。老师要求幼儿上课必须挺直腰板端坐、双手放在背后,上课不许插嘴等。

 

隐性的危害不容忽视



随着学前教育"小学化"现象越来越明显,不少教育专家已经注意到其中藏匿的隐患。"幼儿教育遵循的最重要原则,就是从幼儿生理、心理特点出发,因材施教,促进幼儿身心健康发展。"专家表示,将小学教育提前到幼儿阶段违背教育规律,是在拔苗助长,不利于孩子今后的健康发展。



"幼儿教育‘小学化’是重复型教育,严重危害幼儿身心健康发展。"幼儿教育"小学化"从根本上忽视了幼儿身心特点,扭曲甚至扼杀了幼儿的天性,影响了幼儿心理健康。超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力,有损孩子心理健康,至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。



同时,"幼儿教育‘小学化’剥夺了幼儿游戏和动手操作的机会,也就剥夺了幼儿大脑神经元受到丰富刺激的机会,阻碍了神经元和突触的生长形成,进而阻碍了幼儿大脑发育。"过于超前的训练所获得的即时效应意义不大,这种急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法反而会使孩子的兴趣被压抑,致使幼儿产生紧张焦虑的心情,或者把爱玩爱跳的孩子弄得像小大人似的,全无阳光、活泼可谈,不利于孩子的个性健康。



重视培养儿童的自主学习能力



专家指出,小学化倾向的出现、各种专业机构之所以生意火爆,无非是利用了家长内心的追梦情结,一些家长甚至把"少壮不努力老大徒伤悲"的劝学格言,误读为"吃得苦中苦方为人上人"的谆谆教诲。



改变这一倾向有什么办法呢?专家呼吁,政府应加强幼儿园管理,防止和纠正幼儿园教育小学化倾向。通过宣传,普及幼儿教育的科学方法,让人们以终身学习、持续发展的观点看待学前教育,而不是看孩子究竟能够学会多少字词,也不是看孩子能够写几十个还是几百个字,会做多少算术题,而是帮助儿童在人生的最初阶段学会学习,掌握自主学习的基本技能。



幼儿园是孩子接受教育的起点,孩子在幼儿园所学的东西,会伴随孩子一生。而幼儿园小学化,就相当于让孩子跳过基础教育阶段,直达小学教育,这样,孩子接受的教育就好比空中楼阁,没有支撑,终会颠覆。


把知识量的学习变成常态化的、趣味化的、游戏化的、生活化的、具体形象化的。这样的话,孩子会因为兴趣而学习,因为兴趣而产生内驱动力。



对于文字,教养者可以让孩子在生活中寻找、发现甚至拓展。比如:姓氏、名字、超市、小区名字、公交车……先让孩子去感知,知道文字来源于生活。这样到了小学,孩子才会有学文字的动力。




人生是漫漫旅途,教育是慢慢浇灌,急迫地给了孩子一筐大鱼消化,不如耐心等孩子长大,教给他捕鱼的方法。


不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。幼儿园教育看似简单,却是孩子人生的基石!


原创文章, 作者:王新影 ,如若转载,请注明出处。
“看完这篇文章觉得还不够?如果您关注教育行业产业链上下游动态发展,善于发现业内具备创新与机遇的公司和产品,亦或是能对行业政策及市场变化进行深入解读,那就快给我们投稿吧,投稿邮箱是:,您的来稿或许就会影响教育未来!”
邀请函|“新变化 新力量”2018年度教育产业峰会暨颁奖盛典
0 收藏
分享

扫码分享本文章

北京决胜网教育科技股份有限公司 京ICP备13009167号-1 电信与信息服务业务经营许可证:京ICP证130407号

Copyright © 2017 决胜网 juesheng.com All Rights Reserved. 京公网安备 11010102000921号